استعرضت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إنجازاتها المهمة في مجال التعليم خلال الفترة من عام 2014 وحتى 30 يونيو 2023 وتأتي هذه الإنجازات في إطار جهودها المستمرة بهدف تطوير نظام التعليم في مصر وتحسين جودته.

وذكرت الوزارة - في تقرير حصاد الوزارة من مشروعات وبرامج خلال هذه الفترة - أن التقرير يقدم رصدًا لإنجازات الوزارة التي تستهدف معالجة أهم قضايا التعليم على الساحة، وخاصة تلك التي لها صلة مباشرة بالتنافسية الدولية مثل جودة التعليم، وقضية الإتاحة وقدرة النظام على المنافسة دوليًا، وذلك في ضوء الأهداف الاستراتيجية للتعليم قبل الجامعي في مصر، والتي تحقق رؤية الدولة المصرية للتعليم في ضوء استراتيجية التنمية المستدامة.

وتستهدف الرؤية الاستراتيجية للتعليم حتى عام 2030 التعليم والتدريب للجميع بجودة عالية دون تمييز، وفي إطار نظام مؤسسي، كفء وعادل، ومستدام، ومرن، وأن يكون مرتكزاً على المتعام والمتدرب القادر على التفكير والمتمكن فنيًا وتقنيًاً وتكنولوجيًا، وأن يساهم أيضًا في بناء الشـخصية المتكاملة وإطلاق إمكاناتها إلى أقصى مدى لمواطـن معتـز بذاته، ومستنير، ومبدع، ومسئول، ويقبل التعددية، يحترم الاختلاف، يفخر بتاريخ بلاده، وشغوف ببناء مستقبلها وقادر على التعامل تنافسيًا مع الكيانات الإقليمية والعالمية.

وترتكز (رؤية مصر 2030) في مجال التعليم قبل الجامعي على الأهداف الاستراتيجية الثلاثة وهي تحسين جودة النظام التعليمي بما يتوافق مع النظم العالمية، وإتاحة التعليم للجميع دون تمييز، وتحسين تنافسية نظم ومخرجات التعليم المصري محليًّا وإقليميًّا ودوليًّا.

المشروعات التي حققتها الوزارة في ضوء الأهداف الاستراتيجية:

بلغ إجمالي مشروعات إنشاء المباني المدرسية منذ 2014 حتى 30 يونيو 2023، 7630 مشروعا، وبلغ إجمالي عدد الفصول التي تم إضافتها منذ عام 2014 وحتى 30 يونيو 2023، 117591 فصلا دراسيا.

برامج تحسين جودة التعليم وتوظيف التكنولوجيا:

عملت الوزارة على تحسين جودة النظام التعليمي بما يتوافق مع النظم العالمية من خلال توظيف التكنولوجيا في العملية التعليمية من خلال تجهيز (9249) معملا في عدد (9249) مدرسة، تجهيز (27439) فصلا مطورا في عدد (3260) مدرسة، توصيل (2530) مدرسة بشبكات الفايبر حتى سور المدرسة لمرحلة التعليم الثانوي، والتوصيلات الداخلية بنسبة إنجاز (100%)، تجهيز البنية التكنولوجية (2474) مدرسة لمدارس الثانوي العام الجديدة وتم إنهاء وتوصيل خط ربط لـ(2391) مدرسة، الانتهاء من تحديث البنية التكنولوجية للمدينة التعليمية بالسادس من أكتوبر.

كما شملت توفير (37) ألف شاشة تفاعلية لمدارس التعليم الثانوي بنسبة إنجاز (100%)، توفير(3.317883) جهاز تابلت لجميع طلاب المرحلة الثانوية في الأعوام (2018 /2019، 2019 /2020، 2020 /2021) بنسبة إنجاز (100%)، استكمال تجهيز (19) مدرسة للمتفوقين في العلوم والتكنولوجيا بالأجهزة التكنولوجية اللازمة.

كما بلغ عدد المتدربين على توظيف التكنولوجيا في التعليم (5000) متدرب، وعدد البرامج التدريبية (3) برامج، وعدد المتدربين الحاصلين على الشهادات الدولية (900) متدرب، وعدد المسابقات في مجال التكنولوجيا (2) مسابقة.

تأهيل المدارس للحصول على الاعتماد والجودة:

حصلت (1311) مدرسة على الاعتماد والجودة في العام المالي 2015 /2016، حصلت (1308) مدارس على الاعتماد والجودة في العام المالي 2016 /2017، حصلت (805) مدارس على الاعتماد والجودة في العام المالي 2017 /2018، حصلت (888) مدرسة على الاعتماد والجودة في العام المالي 2018 /2019.

وقد توقفت زيادة المدارس عام 2020 بسبب تعليق الدراسة في ظل تداعيات جائحة كورونا، وبلغ إجمالي المدارس من 2015 وحتى 2020 عدد (4312) مدرسة، منها (357) مدرسة تعليم خاص، و(3955) مدرسة تعليم حكومي، بالنظر لتداعيات جائحة كورونا.

وقد بلغ عدد المدارس الحاصلة على شهادة الاعتماد والجودة منذ 2021 حتى تاريخه (986) مدرسة منها (809) مدارس رياض الأطفال، والمدارس الابتدائي (288) مدرسة ومدارس الإعدادي (205) مدارس، والثانوي العام (25) مدرسة، كما تم تدريب 15000 كادر ومعلم على معايير ونشر ثقافة الجودة.

تطوير المناهج والكتاب المدرسي ونظم التقويم: 

تم تطبيق منظومة التعليم الجديدة بمرحلة رياض الأطفال والصفوف من الأول حتى الخامس من المرحلة الابتدائية، إعداد أدلة التوكاتسو للصف الثاني الابتدائي بالمدارس العادية والمدارس المصرية اليابانية، مراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة بجميع الصفوف والتخصصات المختلفة، استكمال تنفيذ الكتاب الإلكتروني التفاعلي لجميع المواد الدراسية بجميع المراحل، إعداد التدريبات والاختبارات التفاعلية من الصف الرابع الابتدائي حتى الصف الثاني الثانوي، إعداد الإطار العام لمناهج رياض الأطفال والصفوف من الأول حتى الخامس الابتدائي بمركز تطوير المناهج بالوزارة، إعداد الإطار العام لبرامج ذوي الإعاقات غير المدمجين للصفوف من الروضة وحتى الصف الخامس الابتدائي، ومراجعة وتعديل المواد التعليمية الرقمية (DLOs) المقدمة من عدد من الشركات (بريتانيكا، يوريكا، لونجمان، نهضة مصر، وغيرها) في مواد: (الرياضيات، العلوم، اللغة العربية، الدراسات الاجتماعية، الفلسفة)، للصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الثالث الثانوي لعدد (2400) عنصر رقمي تعليمي.

تطوير المناهج خلال الفترة من 2018 حتى 30 يونيو 2023: 

أولًا: المناهج الجديدة المصممة لنظام التعليم الجديد خلال عام 2018/2019، ضمت الإنجازات إعداد أطر مناهج مرحلة رياض الأطفال والصف الأول الابتدائي بعدد (7) أطر، وتطوير كتب الصفوف KG1، KG2، والصف الأول الابتدائي، بعدد (61) كتابًا، وربط الكتب الدراسية بروابط بنك المعرفة المصري، استكمالا لمشروع ربط مناهج العلوم والرياضيات للصفين الأول والثاني الثانوي للعام الدراسي 2017 /2018، مراجعة أدلة ولي الأمر لكتب المنظومة الجديدة بعدد (30) دليلًا، ومراجعة المواد الإلكترونية المقدمة من شركات لونجمان وبريتانيكا ويوريكا، في مادة العلوم للصفوف من الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثالث الثانوي، تمهيدًا لرفعها على منصات الوزارة.

وفي خلال عام 2019 /2020، بلغ إجمالي الكتب الدراسية وأدلة المعلم المعدة والمطورة (49) كتابًا، تشمل تطوير كتب الصف الثاني الابتدائي للفصلين الدراسيين للعام الدراسي 2019 / 2020، وذلك في ضوء إطار المناهج المطور ضمن مشروع نظام التعليم الجديد بعدد (37) كتابًا، تطوير كتب اللغة الإنجليزية للصفين الأول الإعدادي، والأول الثانوي للعام الدراسي 2019 /2020، لعدد (12) كتابًا، إعداد مصفوفة المدى والتتابع لجميع المواد التعليمية للصف الثالث الابتدائي، وفق الإطار الجديد للمناهج، ومعايير ومؤشرات مناهج الصفوف من الرابع الى السادس الابتدائي، لجميع لتخصصات، بعدد (14) مصفوفة، مراجعة كتب المواد الدراسية القائمة والمطورة من العام الماضي للمستويين الأول والثاني من مرحلة رياض الأطفال والصف الأول الابتدائي لعدد (59) كتابا ودليلا، مراجعة وتعديل المواد التعليمية الرقمية لعدد (700) عنصر تعليمي رقمي، مراجعة أدلة ولي الأمر للصفوف من رياض الأطفال حتى الصف الثاني الابتدائي لعدد(40) دليلا، وتعديل نواتج التعلم الخاصة بأنشطة التوكاتسو، وإعداد مقاييس تقدير لتقييم أنشطة التوكاتسو.

وخلال عامي 2020/2021، و2021 /2022 تم إعداد المواد التعليمية للصف الرابع الابتدائي للفصل الدراسي الأول، لجميع المواد الدراسية متضمنة الكتب الدراسية وأدلة المعلم، في ضوء أطر مناهج الصف الرابع الابتدائي الذي تم إعداده وفق الإطار العام لنظام التعليم الجديد، وإعداد دليل معلم التربية الرياضية والصحية للصف الرابع الابتدائي وفق الإطار الجديد، إعداد دليل معلم التربية الفنية للصف الرابع الابتدائي وفق الإطار الجديد.

كما تم الانتهاء من كتيبات التوعية بمخاطر الإدمان والتدخين للمرحلة الابتدائية، وتطوير كتاب ودليل المعلم اللغة الإنجليزية للصف الثالث الإعدادي، وتطوير كتاب ودليل معلم اللغة الإنجليزية للصف الثالث الثانوي، ومراجعة وتعديل الكتب الدراسية المطورة وأدلة المعلم، للفصل الدراسي الثاني، لجميع المواد الدراسية في مرحلة رياض الأطفال، والصفوف من الأول حتى الرابع من المرحلة الابتدائية، ضمن نظام التعليم الجديد، وإعداد إطار مناهج اللغات الأجنبية الثانية للصفوف من الأول الإعدادي للصف الثالث الثانوي، ضمن نظام التعليم الجديد، ومراجعة كتاب الصف الرابع الابتدائي Connect plus (الصف الدراسي الثاني) بمدارس اللغات، ومراجعة ترجمة كتب العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصف الرابع الابتدائي (الفصل الدراسي الثاني)، وإعداد الدليل الدراسي Study Guide لجميع المواد الدراسية للمرحلة الثانوية، مواءمة كتب مناهج نظام التعليم الجديد للصف الرابع الابتدائي (إعاقة بصرية)، للفصل الدراسي الأول، تكييف أدلة المعلم لطلاب الدمج للصف الرابع الابتدائي (الصف الدراسي الثاني)، مراجعة المواد التعليمية لشركة بريتانيكا بشكل مستمر (مصادر التعلم على بنك المعرفة)، لمادتي العلوم والرياضيات بفروعها للمرحلة الثانوية، ومراجعة المواد التعليمية (تعليم مجتمعي ابتدائي– علوم) المقدمة من شركة منتور(monitor). 

وخلال عام 2022 /2023 تم مراجعة المناهج الجديدة للصف الخامس الابتدائي في ضوء الإطار العام لمناهج الصف الخامس الابتدائي وفق مشروع التعليم الجديد، للفصل الدراسي الأول، لعدد 17 منهجًا، إعداد إطار عام مناهج نظام التعليم الجديد للمرحلة الاعدادية وفق نظام التعليم الجديد بنسبة (40%)، إعداد نسبة 40% من الأطر النوعية للمواد الدراسية للمرحلة الاعدادية وفق نظام التعليم الجديد،إعداد إطار عام التعليم المجتمعي بنسبة 10%، إعداد نسبة 75% من أطر مناهج اللغات الأجنبية الثانية ضمن مشروع تطوير المناهج وفق نظام التعليم الجديد.

كما تم تضمين لغة الإشارة كمدخل للتواصل بكتاب القيم واحترام الآخر بمرحلتي (رياض الاطفال - الابتدائي) بنسبة 60%، مواءمة مناهج الصف الخامس الابتدائي للمكفوفين في ضوء قدراتهم البصرية (8 مناهج)، مراجعة الكتب المطورة (الصف الرابع الابتدائي كتاب التلميذ- دليل المعلم) بنسبة 100%، الانتهاء من مراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة، بجميع الصفوف والتخصصات. سواء الكتب المطورة أو الكتب القائمة بنسبة 100%، مراجعة ترجمة كتب العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات باللغة الفرنسية للصف الخامس الابتدائي للفصلين الدراسيين بعدد 3 كتب، مراجعة ترجمة النسخة المعدلة من كتب (الرياضيات، والعلوم، وتكنولوجيا المعلومات) للصف الخامس الابتدائي باللغة الفرنسية بعدد 3 كتب، إعداد المناهج الجديدة للصف الخامس الابتدائي في ضوء الإطار العام لمناهج الصف الخامس الابتدائي وفق نظام التعليم الجديد، (فصل دراسي أول-فصل دراسي ثاني) عدد 34 منهجا، مراجعة المناهج الجديدة للصف الخامس الابتدائي في ضوء الإطار العام لمناهج الصف الخامس الابتدائي وفق مشروع (2.0). (فصل دراسي أول) عدد 17 منهجا.

كما شمل ما تم تحقيقه خلال 2022/ 2023، إعداد إطار عام مناهج نظام التعليم الجديد للمرحلة الاعدادية (7-9) وفق نظام التعليم الجديد بنسبة 60%، إعداد الأطر النوعية للمواد الدراسية للمرحلة الاعدادية وفق نظام التعليم الجديد بنسبة 40%، إعداد إطار عام التعليم المجتمعي بالمرحلة الابتدائية بنسبة 10%، إعداد الاطر للغات الأجنبية الثانية ضمن مشروع تطوير المناهج بنسبة 100%، تضمين لغة الإشارة كمدخل للتواصل بكتاب القيم واحترام الآخر بمرحلتي (رياض الاطفال - الابتدائي) بنسبة 60%، مواءمة مناهج الصف الخامس الابتدائي للمكفوفين بالمرحلة الابتدائية في ضوء قدراتهم البصرية، بعدد (25) منهجًا، مراجعة المواد التعليمية التفاعلية لمناهج المرحلة الابتدائية في نظام التعليم الجديد (الصف الخامس) لجميع التخصصات، لوضعها على موقع الوزارة لعدد (16) منهجًا،الانتهاء من أطر اللغات الأجنبية الثانية ضمن مشروع تطوير المناهج بنسبة 70%، إعداد أدلة معلم المواد الدراسية للصف الخامس الابتدائي للفصلين الدراسيين بعدد (40) دليلًا)، تضمين مناهج ذوي الإعاقة بأشكالها المختلفة (غير المدمجين)، البصرية والسمعية، بما جاء بالإطار العام لمناهج ذوي الإعاقة، للصف الرابع الابتدائي، (الفصل الدراسي الأول)، بعدد (9) مناهج، إعداد الأطر لمناهج ذوي الإعاقة الفكرية للصفوف الرابع – الخامس – السادس بالمرحلة الابتدائية، لذوي الإعاقة الفكرية، مراجعة المواد التعليمية (الورقية – الرقمية) لذوي الإعاقة الفكرية لمرحلة رياض الأطفال.

كما تم إعداد عدد (2) دليل معلم لمرحلة رياض الأطفال بمدارس الإعاقة البصرية، وهما: دليل مرحلة رياض الاطفال مكفوفين (المستويين)، ودليل مرحلة رياض الأطفال للمعاقين سمعيًا (المستويين)، مراجعة عدد (1) كتاب للمستوى الرفيع في اللغات الأجنبية للمدارس الرسمية للغات والرسمية المتميزة للغات، للصف الخامس الابتدائي، الانتهاء بنسبة 100% من مراجعة وتعديل الكتب الدراسية القائمة، بجميع الصفوف والتخصصات. سواء الكتب المطورة أو الكتب القائمة، الانتهاء بنسبة 100% من دليل (السكان والصحة الإنجابية)،مراجعة الكتب المطورة (الصف الرابع الابتدائي كتاب التلميذ– دليل المعلم) بنسبة 100%، الانتهاء من مراجعة المحتوى الرقمي للمرحلة الثانوية للصفوف الثلاثة بالمرحلة الثانوية في مادة الرياضيات بنسبة (30%)،مراجعة ترجمة كتب العلوم والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للغة الفرنسية- الصف الخامس- الفصل الدراسي الأول بعدد (6) كتب، مراجعة ترجمة النسخة المعدلة من كتب (الرياضيات والعلوم) للصف الرابع الابتدائي للغة الفرنسية (الفصل الدراسي الأول) بعدد (6) كتب، الانتهاء من مراجعة المواد التعليمية لقناة (مدرستنا – 3) بنسبة (100%)، الانتهاء من إعداد دليل معلم الرياضيات لمدارس التعليم المجتمعي للصفوف من الرابع حتى السادس بالمرحلة الابتدائية بنسبة (60%).

ثانيًا: المناهج المعدلة ضمن برنامج إصلاح التعليم: تم مراجعة وتعدل المواد التعليمية الرقمية المقدمة من عدد من الشركات في مواد: الرياضيات، والعلوم، واللغة العربية، والدراسات الاجتماعية والفلسفة، والتاريخ والجغرافيا، واللغة الإنجليزية، للصفوف من رياض الاطفال، وحتى الصف الثالث الثانوي. لرفعها على منصات الوزارة، تطوير كتاب ودليل المعلم اللغة الإنجليزية للصف الثالث الإعدادي، الفصل الدراسي الثاني، تطوير كتاب ودليل المعلم اللغة الإنجليزية للصف الثالث الثانوي، الفصل الدراسي الثاني. 

تطوير نظام التقويم:

قامت الوزارة بتنفيذ أكبر منظومة امتحانات إلكترونية للمرحلة الثانوية حيث تم: امتحان وتقويم (1,2) مليون طالب إلكترونيًا في امتحانات نهاية العام الدراسي 2019 /2020، تصحيح (10,4) مليون امتحان إلكتروني لضمان دقة التقييم، تقييم أكثر من (19) مليون مشروع بحثي للطلاب إلكترونيًا، تحديث نظم التقييم ووضع الأسئلة بما يناسب تطور نظم التعليم العالمية، مع الاعتماد على الأسئلة التي تخاطب مهارات التفكير الناقد والابداعي ولا تقتصر على قياس مهارات الحفظ والاستظهار، تأسيس بنك أسئلة لجميع المواد الدراسية للمرحلة الثانوية لضمان موضوعية وعدالة عملية وضع الامتحان واستبعاد العامل البشري منها، تنفيذ امتحانات إتمام الشهادة الثانوية العامة على مستوى الجمهورية بنظام الأسئلة الموضوعية، مع الاعتماد على التصحيح الإلكتروني لجميع الأوراق الامتحانية لأكثر من (700,000) سنويًا لضمان العدالة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، وذلك منذ عام 2021 /2022.

إطلاق مجموعات الدعم المدرسي في كافة محافظات الجمهورية:

أصدر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور رضا حجازي القرار الوزاري المنظم لمجموعات الدعم المدرسي والتي تهدف إلى تقديم الدعم لتحسين مستوى الطلاب الدراسي، وذلك مقابل مادي مناسب وتخفيف العبء عن كاهل أولياء الأمور، حيث توجد مجموعة من الضوابط لتنظيم مجموعات الدعم وهي: مجموعات الدعم اختيارية في المواد الدراسية للطلاب على مستوى الإدارة التعليمية للشهادتين: (الإعدادية والثانوية العامة، وعلى مستوى المدرسة لصفوف النقل، وتُراعي أعداد الطلاب في مجموعات الدعم، بما يتناسب مع مساحة القاعات المخصصة، مع ضرورة اتخاذ كافة الإجراءات الاحترازية للحفاظ على الصحة العامة، ويُحدد مدير عام الإدارة التعليمية المختص - بالتنسيق مع مجلس الآباء والأمناء بالإدارة قيمة مقابل الاشتراك بالمدارس الرسمية، والمدارس الرسمية " لغات" لجميع المراحل.

جهود المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي في تدعيم منظومة الامتحانات الجديدة ونظام التعليم الجديد:

قسم التدريب: وبلغ عدد المعلمين المتدربين على الاختبارات الدولية في العلوم والرياضيات واللغة العربية (75) متدربًا، عدد المعلمين المتدربين على الاختبارات القومية في العلوم والرياضيات واللغة العربية (82) متدربًا، عدد المعلمين المتدربين على الاختبارات التحصيلية (100) متدرب، عدد القيادات المتدربين على المهارات الشخصية (87) متدربا، وتدريب المعلمين والموجهين على وضع الأسئلة للصفين الأول والثاني الثانوي على مستوى الجمهورية، وتدريب المعلمين المكلفين بالعمل بمراكز التصحيح على أعمال التصحيح الإلكتروني. 

قسم الأبحاث: وتم تقييم حالة التعليم على مستوى محافظات العينة بعدد (1) تقييم، إعداد خطة التقويم الشامل على مدار العام الدراسي بعدد (500) خطة، إعداد تقرير علمي عن حالة التعليم في مصر في نهاية كل عام دراسي بعدد (1) تقرير، إعداد تقرير ما تم انجازه للمشاركة في الدراسات الدولية بعدد (1) تقرير، إعداد مواصفة لامتحانات الصفوف (12:2) بعدد (193) مواصفة، إنتاج الأدوات بعد ترجمتها وفق ضوابط الهيئة بعدد (10) أدوات، إعداد مخططات التقويم لجميع المواد الدراسية للفصلين الدراسيين في الصفين الأول والثاني الثانوي التي تدخل في المجموع بعدد (13) مخططا، إعداد اختبارات وأدوات التقويم وإجراء الدراسات التحليلية للنتائج بعدد (5) اختبارات، إنشاء موقع الكتروني لتقويم المؤسسات التعليمية. 

التنمية المهنية للمعلمين وللإداريين وتحسين الأحوال المالية الاجتماعية لهم.

التنمية المهنية للمعلمين والاداريين: وتم تدريب عدد (827,639) ألف معلم بالصفوف الأولى على نظام التعليم الجديد، وذلك في إطار تطوير منظومة التعليم قبل الجامعي، وتدريب عدد (204,493) من الكوادر الإدارية بالمدارس، وذلك في الفترة من يونيو 2014 وحتى تاريخه على مجموعة من البرامج التي من شأنها دعم أداء الإدارة المدرسية، وبلغ عدد المعلمين المتدربين على أساسيات التوجيه الفني (2187) معلما، وعدد المتدربين على برنامج تطبيقات الإدارة التربوية لمديري ووكلاء الإدارات التعليمية (556) متدربا، وعدد المتدربين على برنامج التسكين على الكادر (1309) معلمين، عدد المتدربين على برنامج رفع مستوى الأداء المهني لمعلمي اللغة العربية (27,733) متدرب،عدد المتدربين على برنامج رفع مستوى الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية (22,290) متدرب،عدد المتدربين على برنامج رفع مستوى الأداء المهني لمعلمي العلوم (15,653) متدرب، - عدد المتدربين على برنامج تنمية مهارات معلمي الدراسات الاجتماعية (14,844) متدرب، عدد المتدربين على برنامج تنمية مهارات معلمي الرياضيات (22,837) متدرب، عدد المراكز التدريبية التي تم اعتمادها (3) مراكز، عدد الحقائب التدريبية التي تم اعتمادها (15) حقيبة، عدد ورش العمل لتحليل البرامج التدريبية (3) ورش، عدد ورش العمل لإعداد أدوات التقييم (20) ورشة، عقد تدريب على برامج متنوعة بإجمالي (14100) متدرب، عدد المتدربين الحاصلين على الشهادات الدولية لبرامج Cisco (1000) متدرب، تدريب عدد (70 ألف) معلم على برامج الترقي ضمن السلم الوظيفي لمستويات كادر المعلمين - برامج التسكين على الكادر online بالأكاديمية المهنية للمعلمين، تدريب عدد (2500) من الأخصائيين والمعلمين على التعامل مع ذوي الإعاقات البسيطة بمدارس الدمج، وعدد (1000) كشاف للموهوبين، وعدد (9000) معلم على لغة الإشارة وطريقة برايل، عدد القيادات التعليمية التي تم تطوير قدراتها من مديري ووكلاء الإدارات التعليمية (786) متدربا، وتنمية مهنية لعدد (54,299) معلمة للتعليم المجتمعي وعدد (2484) قيادة، منح شهادات الصلاحية اللازمة لوظائف التعليم لعدد (119.597) معلم،تدريب عدد (1000) معلم لمدة ستة شهور، للحصول على دبلومة في الإدارة التربوية لتأهيلهم للعمل كمديري مدارس.

تحسين الأحوال المالية الاجتماعية:

قام مجلس النواب بإقرار حزمة من المزايا المالية للمعلمين ومعاونيهم على النحو التالي: يستفيد منها (2.1) مليون بقطاع التعليم قبل الجامعي العام بتكلفة (6.6) مليار جنيه، إنشاء صندوق للرعاية الاجتماعية والمالية للمعلمين بالمهن التعليمية ومعاونيهم بالتربية والتعليم، زيادة بدل المعلم (50%) من قيمة هذا البدل في 30/6/2020، زيادة حافز الأداء الشهري (50%) من قيمة هذا الحافز في 30/6/2020، زيادة مكافأة الامتحانات (25%) من قيمة المكافأة المقررة في 30/6/2020، حافز إدارة مدرسية شهري يساوي 250 ،150 جنيها للمدير والوكيل، ومتوسط الزيادات الشهرية للمعلم يتراوح من 325 إلى 475 جنيها بخلاف حافز الادارة المدرسية

المبادرة الرئاسية لتعيين 150 ألف معلم على مدار 5 سنوات:

في إطار الاهتمام بالمعلم وتنميته المهنية وامتلاكه للمهارات اللازمة على رأس أولويات الدولة المصرية، انطلقت المبادرة الرئاسية لتعيين 150 ألف معلم على مدار خمس سنوات بواقع 30 ألف معلم سنويًا. 

وفي إطار إتاحة التعليم للجميع دون تمييز من إنشاء وتطوير وصيانة المباني المدرسية فقد بلغ إجمالي مشروعات بناء وتوسعة وإحلال المدارس التي تم الانتهاء منها من 1/7/ 2014 وحتى 30 يونيو 2023 عدد (7630) مشروعًا بإجمالي عدد (117591) فصلًا دراسيًا، وبتكلفة إجمالية قدرها (39) مليار جنيهًا، من بينها (3490) قرية/ حي على مستوى الجمهورية، بما يشمل القرى المستهدفة بالمبادرة الرئاسية لتطوير الريف المصري (حياة كريمة)، ولاستيعاب حوالي (4,7) مليون تلميذ بالمراحل الدراسية المختلفة بقطاع التعليم قبل الجامعي.

كما قامت الوزارة بتوفير مدارس متميزة لمتوسطي الدخل مثل المدارس المصرية اليابانية حيث تم تشغيل عدد (51) مدرسة مصرية يابانية في (26) محافظة. 

وهناك مدارس المتفوقين في العلوم والرياضيات والتكنولوجيا ومدارس ثانوية حكومية، تطبق طرق التدريس الحديثة بنظام مجموعات العمل، ويتاح الالتحاق بها للطلاب المتفوقين من الحاصلين على الشهادة الإعدادية، كما تم إنشاء تسعة مدارس للمتفوقين بداية من عام 2014 ليرتفع عدد مدارس المتفوقين إلى (11) مدرسة بالعام (2017 /2018).. وفي العام الدراسي 2018 /2019 تم افتتاح عدد (3) مدارس ليصل إجمالي المحافظات المدارس إلى (14) مدرسة موزعة على عدد (14) محافظة، كما وصل عدد مدارس المتفوقين عام 2022 /2023 إلى (19) مدرسة، في عدد (18) محافظة. 

ومن المستهدف خلال الفترة القادمة زيادة عدد مدارس المتفوقين لتصبح هناك مدرسة واحدة على الأقل بكل محافظة من محافظات الجمهورية، وهناك لأيضا المدارس الدولية الحكومية وهي مدارس حكومية دولية ذات جودة عالية تلبي احتياج الأسر ذات الدخل المتوسط، تدار عن طريق الوزارة بالشراكة مع جمعية أصحاب المدارس الخاصة، وعدد المدارس الرسمية الدولية (20) مدرسة.

مدارس النيل:

هي مدارس تطبق شهادة النيل الدولية وهي شهادة مصرية مصممة طبقًا للمعايير الدولية بالشراكة مع هيئة كامبريدج الدولية، وصل عدد المدارس إلى (14) مدرسة بمحافظات ومدن السادات، دمياط الجديد، أسيوط الجديدة، أسوان الجديدة، القاهرة الجديدة (الأندلس والياسمين)، والشروق، الشيخ زايد، والعبور، و6 أكتوبر، والشيخ زايد، المنوفية، الأقصر، المنيا، وجارٍ افتتاح عدد (4) مدارس جديدة نموذج مدارس النيل المصرية الدولية، اعتبارًا من العام الدراسي 2024/2023.

المشروع القومي لبناء المدارس بالمشاركة مع القطاع الخاص:

هناك مدارس يتم إنشاؤها بالشراكة مع القطاع الخاص، حيث تمنح الدولة عددًا من المستثمرين قطع أراضٍ بنظام حق الانتفاع لمدة (30) عامًا، وذلك لبناء مدارس وصيانتها وتشغيلها بمستوى خدمة تعليمية متميزة وبمصروفات محددة تحت إشراف الوزارة، وانطلقت المرحلة الأولى من المشروع في يناير 2016، وبلغ عدد المدارس المقامة بالمشاركة مع القطاع الخاص PPP (16) مدرسة سمى لغات في عدد (7) محافظات هي: القاهرة – الجيزة – القليوبية - الشرقية – الغربية – المنوفية – دمياط). 

كما تم طرح المرحلة الثانية من المشروع القومي لبناء وتشغيل (1000) مدرسة متميزة جديدة بنظام المشاركة مع القطاع الخاص، وتم البدء في إجراءات طرح عدد (56) قطعة أرض واستكمال إجراءات التأهيل المسبق، وإجراءات التعاقد مع الجهات التي تسفر عنها المناقصات، والتنسيق مع المدارس المصرية اليابانية ومدارس النيل المصرية الدولية لتضمينها ضمن مدارس الطرح الثاني من مدارس الشراكة، وذلك في ضوء التكليف الصادر للوزارة بتخصيص نسبة (10%) من المدارس المستهدف إنشاؤها خلال الفترة القادمة للعمل بنظام المشاركة مع القطاع الخاص، وتم اتخاذ الإجراءات اللازمة لبدء طرح عدد (28) مركزا تدريبيا على حرف التشييد والبناء لتحويلهم لمدارس تكنولوجيا تطبيقية بالمشاركة مع القطاع الخاص. المدارس الرسمية للغات: 

وتقدم المدارس الرسمية نفس الخدمة التعليمية المقدمة بالمدارس الخاصة لغات بتكلفة أقل بكثير، وبلغ عدد المدارس حالياً 1138 مدرسة رسمية لغات إلى جانب 119 مدرسة رسمية متميزة و 8 مدارس رسمية متميزة لغات (لغة أولى فرنسية)، وتشتمل كل مدرسة من هذه المدرسة على المراحل الأربعة للتعليم قبل الجامعي: رياض الأطفال، الابتدائي، الإعدادي، الثانوي العام.
وبلغ إجمالي عدد المدارس (مراحل): (3389) مدرسة تشمل (30344) فصلًا، بها عدد (1,393772) مليون طالب وطالبة، منها (11) مدرسة تعليم فني صناعي بها عدد 3321 طالبا، ومدرسة ثانوي فني فندقي بها عدد (472) طالبًا، وإجمالي عدد المعلمين المعينين ومتعاقدين (48,514) معلم ومعلمة. 

وخلال العام الدراسي 2022 / 2023 تركزت استراتيجية وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على تخصيص يوم للأنشطة الرياضية والفنية والثقافية بهدف المشاركة في اكتشاف مواعب الطالب والاستثمار فيها ، وذلك بالتعاون مع وزارة الشباب والرياضة والثقافة، من خلال عودة المسرح المدرسي بقوة خلال العام الدراسي 2022 / 2023 ، وذلك من خلال إطلاق مبادرة إحياء المسرح المدرسي بالتعاون مع وزارة الثقافة ومجموعة قنوات مدرستنا وشركة المتحدة للخدمات الإعلامية بهدف اكتشاف المواهب ورعايتها واستثمارها في مجال المسرح والفنون وهو ما يستهدف بناء شخصية الطالب الثقافية والفكرية وترسيخ الهوية المصرية واكتشاف المواهب ورعايتها وتنميتها، كما تم التوسع في إتاحة التعليم الفني بمختلف تخصصات ويبلغ عدد المدارس (أصلي – ملحق) عام 2017 /2018 (1147) مدرسة ثانوي صناعي، (243) مدرسة زراعي، (817) مدرسة تجاري، (92) مدرسة فندقي، بإجمالي عدد (2299) مدرسة تعليم فني. 

وبلغ عدد المدارس (أصلي – ملحق) عام 2019 /2020 (1235) صناعي، (251) مدرسة زراعي، (863) مدرسة تجارى، (97) مدرسة فندقي، بإجمالي عدد (2446) مدرسة تعليم فني، وبلغ عدد المدارس (أصلي – ملحق) عام 2020 /2021 (1339) صناعي، (256) مدرسة زراعي، (886) مدرسة تجاري، (107) مدرسة فندقي، بإجمالي عدد (2588) مدرسة تعليم فني.

كما تواصل الوزارة العمل على تنفيذ خطة التوسع في التعليم الفني وتطويره.