أما المستهدف الثانى تناول تقسيم طلاب المرحلة الثانوية وفقاً لثلاثة مستويات:
المستوى «أ» ويخص الطلاب الذين وضحت فيهم المعالم الإسلامية، وتأثروا بها فى مرحلة الأشبال، وغالباً هم المتميزون، ويتم صقلهم بمناهج خاصة عن باقى الأولاد وتهيئتهم للمجتمع الجامعى فيما بعد.
المستوى «ب» وهم طلاب تكون فرصة التأثير فيهم متاحة ولديهم استعداد لتقبل أفكار الجماعة.
ومستوى «جـ» وهم طلاب يشاركون فى أنشطة اللجنة بشكل غير مباشر نظراً لارتباطهم بعناصر من «أ» و «ب» ويغلب على معظمهم الطابع الهوائى.
واعتنى المستهدف الثالث بالعلاقة بين المشرفين والطلاب التى يجب أن تصل لحالة التعلق التام حتى يسهل التوجيه والانقياد، وختمت مستهدفات لجنة المرحلة الثانوية بالحث على تطبيق مبدأ يضمن سرية العمل والأنشطة التى توجه الجماعة فيها هذه العناصر وهو مبدأ «المجالس أمانات».
وانحصرت وسائل لجنة مرحلة ثانوية فى إطار الجلسة الأسبوعية التى تعتبر أهم أدوات الجماعة فى التلقين وتهيئة عقلية العناصر الإخوانية، وتتم هذه الجلسة داخل المنازل المغلقة، ويتم قبلها تقييم العناصر كمجموعات تترواح بين 6 و 7 أفراد فقط وهم عناصر تم اختيارهم بعناية.
ويتخلل هذه الجلسة فقرة يطلق عليها «بريد أحوال» يتحدث فيها كل فرد عن نفسه وعن أحوال أسرته وعائلته، وبهذا تضمن قيادات الجماعة معرفة كل صغيرة وكبيرة عن عناصرها، إضافة لإقامة بعض «الأيام الإسلامية» وهو يوم تجمع فيه المجموعات المختلفة داخل المساجد أو إحدى الشقق، ويتم التناول فيه لبعض أهداف الجماعة التى ترغب فى توصيلها لعناصرها.
استغلال الشبكات الاليكترونية
تستغل الجماعة الشبكات الإلكترونية والتي تقوم الان بدوراً كبيراً فى الـتأثير على كل فئات المجتمع ، حيث تبرز أهمية هذه الشبكات فى مواقع التواصل المختلفة كالفيسبوك ، توتير ، يوتيوب وغيرهما من المواقع التى تعد من أكثر المواقع التى يستخدمها طبقة عريضة من فئات المجتمع وخاصة الشباب ، وذلك نظراً لإنتشار الإنترنت بصورة كبيرة فى العديد من الدول ، وإتاحة استخدام هذه الوسائل بشتى الطرق سواء من خلال أجهزة الحاسب الآلى ، وايضاً الهواتف المحمولة وذلك بطريقة واسعة ، مما يجذب الشباب لتلك الأماكن التعليمية المختلفة لزيادة رفع حصيلة المشاركين .