رد الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم لتطوير المناهج، على تساؤل بشأن ما يتردد حول أن منهج علم النفس في نظام البكالوريا المصرية "اتسلق" وتم إعداده بسرعة، مؤكدا أن هذا الوصف غير دقيق، وأن فلسفة المناهج الجديدة تختلف عن المناهج التقليدية التي كانت تعتمد بصورة أكبر على الحفظ.
وأوضح الدكتور أكرم حسن خلال استضافته في برنامج الستات ما يعرفوش يكدبوا اليوم، أن كلمة "اتسلق" ليست دقيقة من الناحية المنهجية، مشيرا إلى أن قراءة الكتاب يجب أن تتم في ضوء فلسفة المنهج وأهدافه، وليس وفقا لطريقة التعامل مع المناهج التقليدية.
وقال إن المناهج التي كانت تدرس قبل 30 أو 40 عاما كانت تركز بشكل أساسي على النظريات والقوانين، وكان الطالب الأكثر تميزا هو القادر على حفظ أكبر قدر من النظريات والمفاهيم والحقائق واستدعائها في الامتحان.
وأضاف أن فلسفة المناهج الحديثة تقوم على وظيفية المناهج، بمعنى أن الطالب لا يكتفي بمعرفة المعلومة، وإنما يكون قادرا على فهمها وتوظيفها في مواقف وتطبيقات مختلفة، مؤكدا أن ذلك يتطلب طالبا "فاهم، مش حافظ".
وضرب مساعد وزير التربية والتعليم مثالا بنظرية الليزر في مادة الفيزياء، موضحا أن الدراسة في المناهج القديمة كانت تركز على تعريف الليزر باعتباره أشعة ضوء مضخمة، دون التركيز بالقدر نفسه على تطبيقاته العملية، بينما تربط المناهج الحديثة بين النظرية والتطبيقات الحياتية، ومنها استخدام الليزر في العمليات الجراحية وغيرها.
وأكد أن الهدف من تطوير المناهج هو الانتقال من مجرد حفظ المعلومات إلى بناء الفهم والمهارات والقدرة على استخدام المعرفة في الحياة، وهو ما يفسر اختلاف طريقة تقديم المحتوى في المناهج الجديدة.