أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني المرحلة الأولى من برنامج التطوير المهني للمدرسين في نظام التعليم المصري الجديد، وذلك بعد أن أطلق الرئيس عبد الفتاح السيسي مشروع التعليم الوطني في مؤتمر الشباب السنوي السادس الذي عقد من 28 إلى 30 يوليو 2018؛ وذلك لتدريب مُعلمي مراحل التعليم الأساسي على المناهج الجديدة والتغييرات في نظام التعليم 2.0 المقرر تنفيذه في سبتمبر 2018.

وأشار أحمد خير المتحدث الإعلامى للوزارة إلى أن برنامج التطوير المهني هو بداية لسلسلة من التدريبات والبرامج التي تعمل علي الرفع من كفاءة المعلمين وتحضيرهم للمرحلة الجديدة لأن المعلمين هم الضلع الأساسي في تطوير العملية التعليمية، مؤكدًا على أن تدريبهم يعد علي رأس أولويات الوزارة، فهم المسئولون عن بناء شخصية الطلاب داخل الفصل وتشجيعهم على الإبداع والابتكار ليصبحوا قادة المستقبل.

وأثناء زيارته لمدرسة الدقى الإعدادية لتفقد التدريبات، أكد ياسر عبد العزيز  رئيس الإدارة المركزية للتعليم الثانوى والمشرف على التعليم الخاص والدولي أن المرحلة الأولى للبرنامج تقوم على تدريب ما يقرب من (500) مُعلم من مدرّب رئيسي، والمُعلمون الأوائل، والمُشرفون والذي قام بتدريبهم مجموعة من مدربي المُعلمين المتميزين تم اختيارهم من أكثر من (10.000) مُعلم في جميع أنحاء مصر الذين قاموا بتقديم طلبات لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني؛ ليكونوا ضمن المجموعة المختارة لمدربي المُعلمين، مضيفًا أنه تم تنظيم ورش العمل بالجيزة حيث تمحور محتوى اليوم الأول حول التعريف بنظام التعليم 2.0 الجديد، وأدوار المعلمين ومسؤولياتهم، والأدوات والموارد الجديدة المتاحة للتطبيق، وشارك المعلمون في تجارب عملية تأهلهم لإدارة الفصل وشرح المناهج الجديدة المتعددة التخصصات باللغة العربية والتي تتضمن مواد: "اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، والجغرافيا، والتاريخ" مجتمعة في كتاب واحد، بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية كمادة منفصلة ليكونوا علي أتم الاستعداد للأسبوعين الأولين من المدرسة.

وتابع عبد العزيز أنه سيبدأ البرنامج التدريبى لكل معلمي رياض الأطفال وأولي ابتدائي في الأسابيع القليلة المقبلة، والذي سيتم في شكل سلسلة من الورش والتدريبات العملية طول العام الدراسي إلى جانب الزيارات المدرسية، وجلسات التوجيه من خلال برنامج التطوير المهني؛ للتدريب على أساليب جديدة للتدريس والتدريب، وتزويد المعلمين بالأدوات والموارد اللازمة للتطبيق، وكيفية توجيه الطلاب إلى الاعتماد على الفهم والابتكار والبحث، وتحفيزهم على استكشاف المعرفة.