الأحد 24 نوفمبر 2024

البرلمان العربي يُدين الزيارة العدوانية لقائد الحرس الثوري الإيراني لجزيرة أبو موسى الإماراتية المحتلة

  • 30-1-2019 | 19:05

طباعة

أدان الدكتور مشعل بن فهم السلمي، رئيس رالبرلمان العربي، الزيارة العدوانية التي قام بها، اليوم الأربعاء، القائد العام لقوات الحرس الثوري الإيراني لجزيرة أبو موسى الإماراتية المحتلة.


واستنكر رئيس البرلمان العربي في بيان صحفي صدر اليوم بشدة التصريحات الاستفزازية واللامسؤولة التي صدرت منه بشأن الجزر الإماراتية المحتلة.


وطالب رئيس البرلمان العربي المجتمع الدولي، من خلال رسائل مكتوبة وجهها اليوم إلى رئيس مجلس الأمن الدولي والأمين العام للأمم المتحدة ورئيس الاتحاد البرلماني الدولي، رفض هذه الزيارة العدوانية واستنكار التصريحات المستفزة واللامسؤولة، وإبلاغهم خطورة ما تقوم به إيران من سياسات وأعمال عدوانية تهدف إلى زعزعة الأمن والاستقرار في منطقة الخليج العربي، الأمر الذي يُهدد الأمن والسلم الدوليين، باعتبارها منطقة حيوية وهامة لكافة شعوب ودول العالم.


كما طالب رئيس البرلمان العربي باتخاذ الإجراءات الفورية والعاجلة للضغط على إيران لإحترام سيادة الدول العربية والكف عن التدخل في شؤونها الداخلية واحترام مبادئ حُسن الجوار، والتجاوب مع مطلب دولة الإمارات العربية المتحدة لحل قضية الجزر المحتلة (طنب الصغرى وطنب الكبرى وأبو موسى) عن طريق التفاوض المباشر أو من خلال محكمة العدل الدولية.


وشدد رئيس البرلمان العربي على أن هذه الزيارة العدوانية المُدانة والتصريحات الاستفزازية المرفوضة، تؤكد استمرار النظام الإيراني في سياسته وأعماله العدوانية تجاه دول الجوار.


وقال إنها تأتي استمراراً لنهجه في التدخل السلبي في الشؤون الداخلية للدول العربية والتعدي على سيادتها وزعزة الأمن والاستقرار فيها من خلال احتلاله لأراض عربية، وإنشاء ورعاية الميليشيات داخل الدول العربية وتزويدها بالمال والسلاح لتقويض سلطة الدول العربية وضرب السلم والأمن في المجتمعات العربية، ودعمه لجماعة الحوثي بالأسحلة الذكية والصواريخ البالستية لتهديد دول الجوار اليمني.


وأكد رئيس البرلمان العربي وقوف البرلمان العربي التام مع دولة الإمارات العربية المتحدة، رئيساً وحكومةً وبرلماناً وشعباً، في الحفاظ على أمنها واستقرارها، ومساندتها في كل ما تتخذه من إجراءات لإستعادة سيادتها الكاملة على جزرها الثلاث المحتلة.


    الاكثر قراءة