حصلت الباحثة مروة السيد محمد فياض، على درجة الماجستير في التربية تخصص أصول التربية مع التوصية بطبع الرسالة على نفقة الجامعة وتداولها بين الجامعات، وذلك بعد مناقشة رسالة الماجيستير وموضوعها "واقع الخدمة التعليمية برياض الأطفال في مصر وسبل تطويرها في ضوء خبرات بعض الدول" بكلية التربية جامعة دمنهور.
أكدت الباحثة أنه تعد مرحلة الطفولة من أهم مراحل النمو فى حياة الإنسان، ففيها يتم بناء شخصية الجسمية والنفسية والعقلية، وتنمو مداركه وتتبلور أفكاره واتجاهاته حيال خبرات ومواقف الحياة المختلفة، مشيرة إلى أنه تحظى رياض الأطفال باهتمام كل دولة حسب الأوضاع الاقتصادية والسياسية بها، وتستخدم الأساليب التربوية التى تمكنها من أأفضل لتربية طفل ما قبل المدرسة.
وركزت دراسة الباحثة على التساؤل الرئيسى وهو ما سبل تطوير الخدمة التعليمية بمدارس رياض الأطفال فى مصر فى ضوء خبرات بعض الدول؟، حيث استهدفت الدراسة التعرف على فلسفة وأهداف مدارس رياض الأطفال بمصر، والكشف عن واقع الخدمة التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال بمصر، وكذلك التعرف على أبرز الخبرات لبعض الدول فى مجال الخدمة التعليمية بمدارس رياض الأطفال، والوصول إلى بعض السبل لتطوير الخدمات التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول .
وقد كشفت الدراسة عن طبيعة الخدمة التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال بمصر والتى تقدم فى صورة خدمات تربوية وصحية وترفيهية وإدارية واجتماعية، كما تساعد فى الوقوف على واقع الخدمة التعليمية فى مدارس رياض الأطفال ومعرفة أهم المشكلات التى تعيق تقديم خدمة تعليمية متميزة فى مدارس رياض الأطفال بمصر، فقد تفيد الدراسة القائمون على تطوير التعليم فى محاولة تطوير الخدمة التعليمية المقدمة فى مدارس رياض الأطفال من خلال معالجة جوانب القصور التى قد تكشف عنها الدراسة الحالية، مع تزويد القائمين على رياض الأطفال بالأساليب التربوية التى تساعد فى تطوير الخدمة المقدمة بمدارس رياض الأطفال.
واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى بطرقه وأدواته وذلك لوصف واقع الخدمة التعليمية فى مدارس رياض الأطفال بمصر وأهم المشكلات وأوجه القصور التى تواجه مدارس رياض الأطفال وكيفية التخلص منها وسبل تطويرها، وقد تم تطبيق الدراسة فى العام الدراسى (2021-2022)، حيث اقتصرت على البحث في واقع الخدمة المقدمة بمدارس رياض الأطفال فى مصر والمشكلات التى تعيق مسيرة هذه المدارس وسبل تطويرها، بالاستعانة بالقائمين بالعمل فى مدارس رياض الأطفال من مديرات ومعلمات من الإدارات التعليمية ومدارس رياض الأطفال بمحافظتى الغربية والبحيرة.
وقد توصلت الدراسة إلى أن إجمالي واقع الخدمة التعليمية الخاصة بنظام وشروط القبول بمدارس رياض الاطفال يقع بدرجة كبيرة حيث بلغت قيمة المتوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور(2.57) ما يشير إلى التطور النسبى فى إجراءات التقديم ونظام القبول بمدارس رياض الأطفال، وأن إجمالي واقع الخدمات التعليمية الخاصة بأبنية وتجهيزات مدارس رياض الاطفال يقع بدرجة متوسطة حيث بلغت قيمة متوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور (1.98)، وهو ما يشير إلى وجود قصور فى البيئة المادية التى تتمثل فى أبنية وتجهيزات مدارس رياض الأطفال.
وكشفت الدراسة أن إجمالي واقع الخدمات التعليمية الخاصة بالبرامج والمناهج والأنشطة الخاصة بمدارس رياض الأطفال تقع بدرجة متوسطة حيث بلغت قيمة المتوسط الوزن النسبي لإجمالي المحور (2.11)، ما يشير إلى وجود قصور فى واقع الخدمة التعليمية الخاصة ببرامج ومناهج وأنشطة رياض الأطفال، وانتهت الدراسة بإعداد بعض المقترحات والسبل والإجراءات اللازمة لتطوير الخدمة التعليمية الخاصة برياض الأطفال فى مصر وذلك وفقا لمحاور الدراسة الحالية.