بدأت وزارة التربية والتعليم المرحلة الأولى من برنامج التطوير المهني بتدريب
مُعلمي مراحل التعليم الأساسي، على المناهج الجديدة والتغييرات في نظام التعليم " 2.0 " المقرر تنفيذه في سبتمبر 2018، والذي يعد بداية لسلسلة من التدريبات والبرامج
للمعلمين لرفع كفاءتهم وتحضيرهم للمرحلة الجديدة من تطوير العملية التعليمية،
وإيمانًا بضرورة إعداد الطلاب وتسليحهم بمهارات القرن الحادي
والعشرين.
وأكد الدكتور محمد عمر نائب الوزير لشئون
المعلمين أنه تمت المرحلة الأولى من تدريب المدربين الرئيسيين على المناهج
في محافظات القاهرة الكبرى في الفترة من 2 إلى 4 أغسطس 2018، وتضمن التدريب
عرض مقدم عن المقصود بالنوافذ التي تعرف بأنها فترة من فترات المنهج
الجديد مخصصة لتنمية المهارات الأساسية المتعلقة بالرياضيات واللغة العربية
أثناء اليوم الدراسي، ومعايير الرياضيات، وتطوير المهارات والفهم،
والنظام اليومي، والدرس النموذجي، وتحليل الدرس، وروابط بفصول المحتوى
متعـدد التخصصات، ومراجعة تأملية، وقد اتبع المتدربــون تسلســــل "اكتشِف تعلَّم، شارِك"؛ للتمكن من فهم ماهية
التغييرات وسبب تعريفهم بها، بينما تضمنت الجلسة الثانية مقدمة عن مهارات
القراءة والكتابة باللغة العربية: مهارات القراءة والتحدّث والاستماع، ومهارات الكتابة، كما
تضمن التدريب مناقشة أهداف التعلم، وأنشطة التوكاتسو، واستخدام الموارد
الرقمية، وإعداد الدرس.
وفي إطار تدريب المدرّبين الرئيسيين على
المناهج، أشار عمر إلى أنه بدأ أيضًا التدريب فى 24 محافظة باستثناء
محافظات القاهرة الكبرى " القاهرة والجيزة والقليوبية" وذلك لمدة 4 أيام من
4 إلى 7 أغسطس 2018 ، والذي تموله الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (USAID)، ويقوم بتنفيذه
معهد التعليم الدولي (IIE)، واستهدف التدريب إعداد معلمي KG1، وKG2 لتطبيق نظام التعليم في الفصول ابتداءً من أول سبتمبر 2018،
حيث إنه من
المستهدف تدريب 1000 مدرّب رئيسي على مجموعتين: المجموعة الأولى في الفترة من
4 إلى 7 أغسطس والمجموعة الثانية من 9 إلى 12 أغسطس، ويشتمل التدريب على التعريف بالمناهج
الدراسية، والمهارات الحياتية، والقيم، والفصول الدراسية متعددة التخصصات.
ومن الموضوعات التي تم مناقشتها: التعريف بنظام التعليم الجديد، وأدوار المعلمين ومسؤولياتهم،
والأدوات والموارد
الجديدة المتاحة للتطبيق، حيث شارك المعلمون في تجارب عملية تأهلهم لإدارة الفصل وشرح المناهج
الجديدة المتعددة التخصصات باللغة العربية والتي تتضمن مواد:
"اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، والجغرافيا، والتاريخ" مجتمعة في
كتاب واحد، بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية كمادة منفصلة ليكونوا على أتم
الاستعداد للأسبوعين الأولين من المدرسة.
وفى سياق متصل، أوضح عمر أن عملية متابعة
التدريب على المناهج على نظام التعليم 2.0 للمدربين الرئيسيين تتم
بفاعلية من قبل 20 مدربًا خبيرًا من قبل معهد التعليم الدولي (IIE)، وكذا ثمانية
متخصصين في المناهج الدراسية من مركز تطوير المناهج والمواد
التعليمية (CCIMD) والذين
يقومون بالتدريب أيضًا في ثماني محافظات، علمًا بأن عملية المتابعة تدعم
التدريب في الأماكن المختلفة خلال أيام التدريب، وتتم هذه العملية باستخدام أداة
ملاحظة للتدريب،
يتبعها اجتماع موجز في نهاية كل يوم؛ لتقديم تغذية راجعة بناءة إلى الخبير المدرب الرئيسي وتعكس نقاط القوة والضعف لكل يوم من أيام التدريب.
وأشار عمر إلى أن المتدربين أبدوا حماسهم، وأشادوا
بالتدريب المثمر، وأن المنهج الجديد أصبح أكثر وضوحًا بعد التدريب عليه، وأن
الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني اتخذ قرارًا
صائبًا بالبدء بالمراحل المبكرة، مؤكدين على قدرة وذكاء الأطفال
المصريين وأن المناهج السابقة لم تكن مناسبة، بينما ستطور المناهج الجديدة
تفكير الطلاب، ومهارات التدريس.
ومن جهة أخرى، أشار إلى أنه بدأ
البرنامج التدريبي لمعلمي رياض الأطفال والصف الأول الابتدائي خلال برنامج
التطوير المهني؛ للتدريب على أساليب جديدة للتدريس والتدريب، وتزويد
المعلمين بالأدوات والموارد اللازمة للتطبيق، وكيفية توجيه الطلاب إلى
الاعتماد على الفهم والابتكار والبحث، وتحفيزهم على استكشاف المعرفة.